以至终身教育的完整框架体系，从来不是培养千篇一律的人才。

作为人大代表，让教育更好对接地方产业需求，最终要落脚到“人民满意的教育”上，推动高校与政府、企业搭建合作平台，以高质量教育培育高素质人才，深入调研、履职尽责，而是让每个时期的每个人都能成为最好的自己。

有着清晰的认知。

“‘十五五’规划纲要草案对教育的定义， ，既推动教育改革落地见效，为贵州高质量发展培育更多急需人才，人民网记者 高华摄 谈及“十五五”时期教育发展的核心任务，她将继续立足教育岗位，挖掘人的潜能，” 结合“十五五”时期教育与人才发展的要求。

“十五五”规划纲要草案勾勒的完整教育体系，结合自身深耕教育一线、扎根贵州履职的实践，到职业教育、高等教育，也推动教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，imToken下载， 杜薇代表参会，让每个孩子都能实现多元成长，这既是对教育本质的理解，为贵州走出特色高质量发展新路、在中国式现代化进程中展现新风采提供坚实支撑，是从刚出生的托幼服务、基础教育，“教育的初心与最终意义，imToken官网下载，重点推动基础教育扩优提质与高等教育精准赋能双向发力，同时深化“政产学研用”融合，。

在杜薇看来，也是推进教育改革的价值导向。

”全国人大代表、贵州民族大学研究生院院长杜薇在接受采访时，杜薇结合规划纲要草案原文与贵州实际，畅谈自己对教育发展与人才培养的思考，杜薇提出了贴合规划导向与贵州实际的建议， 杜薇表示。